Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Berbantuan Lingkungan terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci

Miftahul Putri Deya; Tressyalina

doi:10.59687/educaniora.v1i1.14

Authors

Miftahul Putri Deya Universitas Negeri Padang
Tressyalina Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.14

Keywords:

pengaruh, model Project Based Learning, teks puisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Project Based Learning Berbantuan Lingkungan terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen the one group pretest-postest design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII B dengan jumlah siswa sebanyak 24 orang dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data pada penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci sebelum dan sesudah menggunakan model Project Bassed Learning berbantuan lingkungan. Instrumen dalam penelitian ini, yaitu tes unjuk kerja, yaitu tes keterampilan menulis teks puisi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci sebelum menggunakan model Project Based Learning berbantuan lingkungan berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC). Kedua, keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci sesudah menggunakan model Project Based Learning berbantuan lingkungan berada pada kualifikasi Baik (B). Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif (H₁) diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat kebebasan (dk) = n – 1 karena t_tabel< t_hitung, yaitu 4,80 > 1,73. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan lingkungan dapat digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran alternatif dalam pembelajaran keterampilan menulis teks puisi. Hal ini disebabkan metode ini bisa membuat siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran.

Author Biographies

Miftahul Putri Deya, Universitas Negeri Padang

Department of Indonesian and Regional Languages and Literature

Tressyalina, Universitas Negeri Padang

Department of Indonesian and Regional Languages and Literature

References

Abdurrahman, dan Elya Ratna. (2003). Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (Buku Ajar). Padang: FBS UNP.

Aminudin. (2009). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Emilda. Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Terhadap Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Menulis Puisi. Jurnal Kredo. Vol.3, No. 1, Oktober 2019.

Gani, Erizal. (2014). Kiat Pembacaan Puisi: Teori dan Terapan. Bandung: Pustaka Reka Cipta.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Jaya, I Made Laut Mertha. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta. Quadrant.

Khairunnisa. 2022. Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa dengan Menggunakan Metode Field Trip. Indonesian Journal of Educational Development. Vol. 2, No. 4. Februari 2022.

Muliana, A., & Hafrison, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Painan. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(1), 40–48. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.7

Mihardja, Dimas Arika. (2012). Reparasi dan Apresiasi Puisi sebagai Cermin Peradaban Ala Bengkel Swadaya Mandiri. Yogyakarta: Javakarsa Media.

Monika, dkk. 2017. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar di Sekolah Dasar.

Puteri, Fany Esharianty. (2019). “Pengaruh Penggunaan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas II di UPTD SD Negeri Tugu 5 Depok”. (Skripsi). Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Rimang, Siti Suwadah. (2011). Kajian Sastra Teori dan Praktis. Yogyakarta: Aura Pustaka.

Rianto, Tomi. (2019). Cara Cepat Menguasai Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X, XI,XII. Jakarta: Bumi Aksara.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sari, N. A & Suyitno. (2014). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Menulis Puisi dengan Metode Field Trip Pada Siswa SMP. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya. Vol 1, No. 3.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung.

Waluyo, B. (2015). Bahasa dan Sastra Indonesia. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Widyastuti, Linda, dkk. (2007). Penerapan Metode Pantau, Pangkas, Padukan, Panggil (4P) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa dalam Meringkas Cerita. Jurnal Pena Ilmiah. 2 (1). 91-100.